dist-aducate

Создается единая сеть порталов для специалистов туристической отрасли

andrei_busko — Thu, 07 Jul 2011 16:57:28 GMT

Создается единая сеть порталов для дистанционного повышения квалификации специалистов туристической отрасли.
В Киеве прошел координационный семинар национальных рабочих групп в рамках международного проекта «Сеть электронного дистанционного обучения для повышения квалификации в сфере туризма (Беларусь, Украина и Грузия)» – WeNeT (ТЕМПУС IV), участие в котором приняли и представители Гродненского государственного университета имени Янки Купалы.

– Кроме единой сети порталов, реализация проекта позволит сформировать межгосударственную сеть дистанционных курсов повышения квалификации специалистов туристической отрасли, преподавателей, – рассказывает проректор по учебной работе ГрГУ Юрий Гнездовский. – Проект должен быть реализован в течение 2010-2012 годов. Гродненский государственный университет сможет войти в электронное образовательное пространство семи государств и 19 европейских вузов.

Реализация проекта предполагает создание университетских и национальных образовательных порталов и формирование единой сети электронного дистанционного обучения для повышения квалификации в сфере туризма (E-Leaning). А также разработку электронных учебных курсов по туристическим дисциплинам (Tourism). В 2011-2012 годах запланированы 4 стажировки гродненских преподавателей в ведущих университетах Европейского союза, осуществляющих подготовку специалистов в сфере туризма.

– Благодаря проекту уже удалось наладить непосредственные контакты с Донецким институтом туристического бизнеса, Ялтинским университетом менеджмента, Кутаисским университетом права и экономики, Киевским университетом туризма, экономики и права, – говорит заместитель декана факультета туризма и сервиса Сергей Донских. – Опыт для нас очень интересен. В ГрГУ, кроме факультета туризма и сервиса, существуют факультет переподготовки и повышения квалификации «Школа туризма и гостеприимства», Региональный центр туризма.

Участие в международном проекте в сфере туризма – не первый опыт ГрГУ. Университет с 2009 года участвует в реализации одного из проектов программы ТЕМПУС «Модернизация и внедрение бизнес-образовательных программ для подготовки специалистов в туристической индустрии Республики Беларусь».

Дистанционное обучение: перечень организаций

andrei_busko — Sun, 06 Feb 2011 19:12:32 GMT

Каждый знает, что компьютер — это незаменимый помощник для работы и отдыха. Особенно, когда человек по каким-либо причинам вынужден находиться дома.

Традиционно плюсами дистанционного обучения считается его экономичность. Не нужно тратить средства на переезды к месту учёбы, проживание и даже канцелярские товары. Всё, что вам понадобится – это компьютер с возможностью выхода в интернет. А для работы с кейсовыми версиями учебных материалов интернет вообще не нужен.

Другими достоинствами ДО можно считать свободный график обучения, возможность учиться в любой точке мира, получение совершенно законного и действительного сертификата и диплома после окончания обучения.

Предлагаем Вашему вниманию перечень учреждений и организаций, работающих по системе дистанционного обучения.

Белорусский государственный университет информатики и радиоэлектроники
Специальности: Информатика, Маркетинг и др. Срок обучения по дистанционной форме получения высшего образования в БГУИР - до 6 лет.
Подробнее
Институт государственного управления при Академии управления при Президенте РБ

Специальность - " Государственное управление и экономика"

Подробнее
Институт правоведения (БИП)
Нестационарное дистанционное обучение первого уровня (бакалавриат) по экономическим и педагогическим специальностям.

Подробнее
Онлайн-библиотека об отношениях ЕС и Беларуси

Дистанционный курс «Журналистика 2.0»
http://www.media-belarus.eu
Барановичский государственный университет

(Факультет повышения квалификации и переподготовки кадров в сфере экономики и образования)

Специальности: Бухгалтерский учет и контроль в промышленности, Экономика и управление на предприятии промышленности, Маркетинг , Правоведение

Подробнее
Очно-заочная школа по математике и информатике при БГУ
Предлагается доступ к контрольным работам для учащихся 5-х - 11-х классов. Причем доступ к следующей контрольной работе разрешается только после получения и проверки предыдущей контрольной работы.

Подробнее
E-University - Совместный проект Национальной академии наук РБ и университета Манхэйма

(обучение на английском)

Сеть Национальной академии наук Беларуси BASNET - наиболее развитая научная компьютерная сеть Республики Беларусь. Она входит наряду с сетями Белгосуниверситета и Минобразования в качестве одной из базовых сетей в состав Единой научно-информационной компьютерной сети Республики Беларусь (НИКС РБ).

BASNET предоставляет сетевые сервисы и услуги (доступ в Интернет, хостинг, DNS, эл. почту и др.) как учреждениям НАН Беларуси, так и другим предприятиям и организациям.

Подробнее
Система дистанционного обучения e-University, разработанная IBA
Сетевая образовательная платформа e-University предоставляет необходимый набор средств для реализации концепции дистанционного обучения, взаимодействия управления, преподавания и обучения.
Она предназначена для решения следующих задач: Дистанционное образование, Организация учебного процесса традиционного образования, Корпоративное образование.

Подробнее
Образовательный центр "Шипалекс"

Fotoshop "от новичка до профессионала". Word 2007 и Exсel 2007 c "с нуля". Платежные интернет-системы "с нуля". Как оформить на CD и продать свои знания и опыт. Web-дизайн. Создание интернет-магазина "с нуля". Web-дизайн. Как создать бизнес в интернете "с нуля". Web-дизайн. PHP + MySql "с нуля". Web-дизайн. Joomla "с нуля". Web-дизайн. Полный курс по "Macromedia Dreamweaver". Раскрутка сайта и SEO-оптимизация "с нуля".

Подробнее
Компания «Обучение и трудоустройство»

Специалист по деловому протоколу и этикету в соответствии с международными стандартами. Бренд - менеджер. Менеджер по связям с общественностью и СМИ. Менеджер - архивариус. Фэн-шуй — интерьер для жизни (Уровень I). Фэн-шуй — интерьер для жизни (Уровень II). Дресс-менеджер.

Подробнее
Курсы дистанционного обучения лиця БГУ

Подготовка к централизованному тестированию. Олимпиады, Турниры, Конференции и др.

Подробнее
Дистанционные курсы IATP-Беларусь

В рамках некоммерческого проекта "Дистанционное обучение в IATP-Беларусь" разработаны и предлагаются широкой аудитории дистанционные курсы по различным темам (более 30 тем).

Подробнее

Европейский гуманитарный университет

Университет не только предоставляет уникальные возможности приобретения высшего образования двух уровней в очном и заочном форматах, но также предлагает обучение по отдельным дистанционным курсам с целью повышения квалификации по целому ряду специальностей. Вы можете получить образование в ЕГУ по следующим направлениям: дизайн, история, медиа и коммуникация, политология, право, современное искусство, туризм и рекреация, философия.

Подробнее
ЧУП «Надежные люди»

Предпринимательство. Антикризисное управление. Управление проектами. Финансовый менеджмент. Банковское дело. Юрисприденция. Бухгалтерский учет. Маркетинг в сфере услуг. Фирменный автосервис и др.

ЧУП «Надежные люди» - единственная компания на рынке образовательных услуг Беларуси, предлагающая дистанционное обучение в ведущих ВУЗах Российской

Подробнее
Дистанционная фотошкола Фотокурсы.ру

Фотокурсы для начинающих фотографов, тематические фотокурсы, кусы по обработке изображений в «Photoshop».

Подробнее
Школа эффективных лидеров

Один из самых информационно насыщенных (в Рунете) проект дистанционного самообразования, который предоставляет новые интерактивные методики обучения в целях повышения личностной и деловой эффективности, развития лидерских качеств.

Подробнее
"Freedom" Центр компьютерного образования

Photoshop + обработка цифрового фото (Уровень 1, Уровень 2)
Адрес: г. Минск, пер. Калинина, 16
Телефоны: +375 17 282-03-52, +375 29 163-96-83, +375 29 276-44-48, +375 29 402-47-27
www.myfreedom.by
Интернет-проект "Центр Финансового Образования"

Управление личными финансами, Инвестиции в ценные бумаги, Срочный рынок: фьючерсы и опционы, Школа финансовых консультантов, Фондовый рынок.
www.fintraining.by

Сравнение систем дистанционного обучения

andrei_busko — Sat, 09 Oct 2010 21:20:39 GMT

http://distancionnoeobuchenie.com/sravnenie-sistem-distancionnogo-obucheniya/#more-448

Дистанционное обучение в Беларуси будет закреплено законом

andrei_busko — Sun, 23 May 2010 20:18:26 GMT

Дистанционная форма обучения будет закреплена в проекте Кодекса об образовании. Об этом сообщил сегодня журналистам председатель Постоянной комиссии Палаты представителей по образованию, культуре, науке и научно-техническому прогрессу Владимир Зданович.
Дистанционное обучение - это одна из форм заочного образования, и ей нужно уделить пристальное внимание, отметил Владимир Зданович. "При обсуждении проекта Кодекса об образовании дистанционному обучению необходимо уделить самое пристальное внимание, потому что сейчас эта деятельность досконально не урегулирована", - подчеркнул депутат. Негативным примером может служить работа негосударственного учреждения "Современная гуманитарная академия" (Россия), когда, не имея соответствующей лицензии, учреждение осуществляло предпринимательскую деятельность по оказанию образовательных услуг.

Дистанционная форма получения образования будет развиваться, заверил депутат. Она может быть интересна не только белорусским студентам, но и учащимся других стран. "Нужно наполнять эту нишу качественными образовательными услугами", - уверен Владимир Зданович. БЕЛТА 7 3

Дистанционное обучение. Плюсы. Минусы. Потенциал

andrei_busko — Sun, 25 Apr 2010 20:22:29 GMT

Дистанционно на данный момент можно получить практически любые знания, начиная от краткосрочных курсов и заканчивая высшим образованием, однако такая форма обучения подходит не всем и не во всех случаях.
Дистанционное обучение решает многие проблемы
Без обучения в течение всей жизни в современном мире не обойтись, но время специалистов расписано по минутам. Дистанционное образование помогает решить эту проблему времени. Кроме того, дистанционное обучение стоит дешевле и для некоторых является оптимальным способом получения образования.
Для России также существенно важно то, что дистанционное обучение решает проблему повышения образования тех, кто живет и работает в регионах, и для кого переезд в другой город сопряжен со многими проблемам.
Используемые технологии
Выделяют три вида технологий, применяемых при дистанционном обучении. Первая технология – обучение на основе бумажных и аудио носителей (учебно-методические пособия, кассеты, учебники). Со студентом работает преподаватель, проверяющий выполнение отсылаемых по почте заданий и готовый ответить на вопросы студентов по телефону, либо провести консультацию в специальных учебных центрах.
Вторая технология – телевизионно-спутниковая. Она очень дорогая и пока мало используется. Наконец следует Интернет-обучение, или сетевая технология. Чаще всего в процессе дистанционного обучения используются все вышеназванные технологии в разных пропорциях.
Выбор образования
Не рекомендуется получать дистанционно базовое образование. Если это первое образование, лучше пройти полную программу по очной форме обучения. К дистанционному обучению удобно обратиться при получении второго высшего образования, прохождении дополнительных курсов повышения квалификации, в некоторых случаях – при получении MBA, особенно, если вы остановили свой выбор на западной бизнес школе, а времени и возможности ехать учиться за рубеж просто нет.
Дистанционное образование удобно тем, что позволяет:
Учиться в соответствии со своим темпом, личностными особенностями и образовательными потребностями;
Не ограничивать себя в выборе учебного заведения и образовательных возможностей, вне зависимости от своего место нахождения;
Использовать в процессе обучения современные технологии, то есть, параллельно осваивать навыки, которые потом пригодятся в работе;
Самостоятельно планировать время и расписание занятий, а также список изучаемых предметов;
Учиться в наиболее приятной и способствующей продуктивности обстановке, создавая для себя комфортную атмосферу.
Среди недостатков дистанционного обучения можно выделить:
Отсутствие личного общения между преподавателем и обучаемым (происходит менее эффективная, безличностная передача знаний). Также не хватает общения с коллегами-студентами для обмена опытом;
Необходимость наличия у учащегося сильной личной мотивации, умения учиться самостоятельно, без постоянной поддержки и понукания преподавателя;
Отсутствие возможности немедленного практического применения полученных знаний с последующим обсуждением возникающих вопросов с преподавателем и разъяснением ситуации на конкретных примерах;
Учащиеся не всегда могут обеспечить себя достаточным техническим оснащением – иметь компьютер и постоянный выход Интернет.
Выбор образовательной программы
Поскольку дистанционное обучение в России появилось не так давно, будьте осторожны с выбором учебного заведения. Не всегда есть возможность приехать и лично все посмотреть. Лучший способ оценить успешность курса – узнать факты: как долго существует программа и какой процент обучающихся успешно ее проходят. Идеально, если вам удастся лично связаться со студентом или выпускником и задать все интересующие вас вопросы.
Если речь идет о выборе курса за рубежом, например, о получении MBA, следует особо тщательно проверить наличие у учебного заведения аккредитации, выданной соответствующим органом. К примеру, в США, аккредитовать школу имеет право Council for Higher Education Accreditation (Совет по Аккредитации Образовательных учреждений). Вы можете зайти на их сайт (http://www.chea.org) и проверить, есть ли аккредитация у выбранной вами школы.
Сможете ли вы учиться дистанционно?
Учтите, что дистанционное обучение потребует от вас, прежде всего, жесткой самодисциплины, самостоятельности и сознательности. Нужно уметь распределять свое время, не откладывая выполнение заданий до дня сдачи.
Прежде чем задумываться о получении дополнительного образования дистанционно, проверьте себя. Купите учебник по тому предмету, на котором вы планируете специализироваться, и попробуйте по нему учиться. Если ваш энтузиазм пропадет в первую же неделю, возможно, дистанционная форма обучения вам вообще не подходит. Учебник, лежащий на столе, вне зависимости от его стоимости, еще не означает изученного урока. Во всяком случае, вам следует обратить внимание на более интерактивные формы дистанционного обучения: на телевизионно-спутниковое и Интернет-обучение.
С другой стороны, если вы способны учиться самостоятельно, вы должны определиться, что важнее – полученный сертификат или приобретенные знания. Возможно, вы быстрее постигнете науку, если выучите теорию и начнете применять ее на практике.

Современный рынок образования предлагает массу возможностей учиться дистанционно. С дальнейшим развитием информационных технологий дистанционное обучение может стать широко принятой формой. Но на сегодняшний день следует внимательно выбирать учебную программу и оценивать свои возможности.

Интервью на радио с Дмитрием Хохловым

andrei_busko — Wed, 10 Jun 2009 20:04:54 GMT

О дистанционном обучении для бизнеса в прямом эфире Радио TUT.BY рассуждал заместитель директора по маркетингу консалтинговой группы "Здесь и Сейчас" Дмитрий Хохлов.

Насколько востребовано дистанционное обучение на рынке бизнес-услуг?

Если рассматривать мировую тенденцию, то рынок дистанционного образования растет большими темпами. Тем более, что интернет, как средство передачи контента, подстегнул этот рынок. В Беларуси этот рынок находится в зачаточном состоянии. Мы практически не видим игроков, которые предоставляли бы такую форму обучения. Тому есть несколько причин. Первая - рынок образования рос большими темпами, и игрокам не нужно было уходить в новые сегменты. Вторая - мы пока не можем повторить в Беларуси американскую или европейскую модель, когда человек или компания заплатила за обучение и проблема человека, сколько он будет обучаться. Он может проходить один и тот же курс в течение года или двух. Наша законодательная база не позволяет компании эффективно оказывать услуги по обучению так долго.

Дистанционное образование в сфере бизнеса было бы востребовано в Беларуси?

В текущих условиях оно было бы востребовано. Некоторые компании даже создают свои внутренние учебные центры, которые занимаются дистанционным образованием либо закупают такого рода услуги в России. Это экономит ресурсы и такое образование дешевле. Для конечных клиентов это еще экономит время.

Неужели условия ведения бизнеса в нашей стране изменяются настолько быстро, что приходится доучивать людей?

Доучивать необходимо всегда, хотя бы потому, что специалисты должны расти. И не важно, как обучать, дистанционно или очно. Дистанционное образование хорошо, если ваш бюджет ограничен. При условии, что вы выберете хорошего провайдера этих услуг, который предоставит хорошие курсы. Если вы выбираете очное обучение, то оно, конечно, будет дороже, но контакт с носителем технологий будет более тесным и интенсивным.

Каковы критерии и условия организации дистанционных учебных курсов?

Есть разные формы дистанционного обучения. Есть форма с рассылкой учебных материалов почтой, а есть интернет с его интерактивными курсами и возможностью общаться с преподавателем, просматривать видеозаписи лекции. Такой процесс можно считать достаточно качественным, при условии, что компания, которая организовала этот процесс, не пожалела ресурсов и средств. Для того, чтобы реализовать подобного рода решение, нужно порядка 100 тысяч долларов на старте и полгода для создания самих курсов. Это, кстати, одна из причин по которой никто из белорусских игроков не заявлял на рынке услуги подобного рода.

Насколько эффективно дистанционное образование?

И в очном, и в дистанционном обучении самый главный критерий эффективности - это мотивация. Независимо от того, придете вы на лекцию или подойдете к компьютеру вы можете максимум, минимум или ничего. Форма не имеет значения. Значение имеет содержание. Интернет позволяет сегодня повторить практически все, что можно сделать в классе. Вплоть до удаленных деловых игр. Дистанционное обучение - хороший выбор для компаний, которые сильно распределены регионально. Это обучение является стандартом для таких крупных корпораций как "Фольксваген". У этой автомобильной компании больше 20 тысяч сотрудников, которые разбросаны по всему миру и во всей структуре очное обучение занимает всего 10 процентов. Хороший пример холдинг "Атлант М", в котором я внедрял систему дистанционного обучения. В нем порядка 600 сотрудников проходит ежегодное обучение в дистанционной форме. И система контроля, оценки напрямую связана с системой мотивации. Она завязана на систему компетенции.

Может ли дистанционное обучение заменить практические занятия?

Естественно заменить тренинги, занятия, на которых вырабатываются навыки, нельзя. Получить навыки дистанционно нельзя. Невозможно удаленно научиться крутить гайки, резать правильно ножницами, общаться с клиентом и так далее. Есть ряд программ, в которых важен личный контакт с преподавателем. Дистанционно сложно научиться переговорным технологиям. Зато научиться основополагающим дисциплинам вполне возможно. В этом случае лишь небольшая часть опыта теряется при дистанционной форме обучения. Впрочем, не известно, что будет в будущем. Технологии голографической передачи информации уже начали применяться. Не исключено, что через 10 лет дистанционное обучение приблизится к очному.

Что может спровоцировать бурное развитие дистанционного обучения в Беларуси?

Текущая ситуация. Вполне возможно, что она и спровоцирует. Бюджеты на обучение уменьшились, но в тоже время не обучать персонал нельзя. Ведь это основной ресурс в условиях кризиса. А дистанционная форма всегда дешевле. Насколько? Если смотреть на американский и европейский опыт, то программы дистанционного обучения часто предлагаются с дисконтом в 40-50 процентов.

То есть если обучение в вузе в год стоит тысячу долларов, то дистанционный курс будет стоить 500?

По крайней мере, должен стоить 500. Просто потому что затраты структуры, которая оказывает услуги по обучению, будут меньше.

В условиях кризиса это подъемная цена для белорусских компаний?

Почему нет. Нужно понимать, что на рынке есть компании, которые обучают сотрудников и те, которые не обучают. Дистанционная форма не подстегнет компании, которые не обучают сотрудников. Зато те, кто потребляет образовательные услуги, смогут часть курсов получить дистанционно.

Могут образованием белорусов заняться западные компании? Ведь перевести курс на русский язык и продать его в Беларуси не сложно.

В этом проблем нет. Есть несколько причин почему. Если мы говорим о форме обучения с использованием интернета, то нужно иметь ввиду, что в Беларуси интернет-доступ еще не так развит как на Западе. Для насыщенных мультимедийных курсов нужно иметь хороший канал доступа. Мало у кого в Беларуси есть мегабитный канал. Во-вторых, когда ты обучаешь слушателей через интернет, не так важно где физически находится ваш слушатель. Уверен, что многие зарубежные школы находят себе слушателей и у нас. А вот активная работа на нашем рынке предполагает столкновение с законодательством с серьезной защитой прав потребителей. Если в России и на Западе услуга считается оказанной, когда получены деньги, то у нас услуга оказана в тот момент, когда ее потребитель подписал акт о том, что услуга действительно оказана. И можно попасть в ситуацию, когда потребитель будет учиться два года, а для того чтобы провести полученные от него деньги, вам нужно дождаться подписания акта выполненных работ. И тут ты хоть домой к нему приезжай. Так что у нас единственный законный вариант работы - ставить временные ограничения для прохождения курсов. А это принципиально нарушает саму идею дистанционного обучения, когда вы сами выбираете, когда и чему учиться.

Полную версию интервью можно прочесть, пройдя по ссылке tut.by

Развитие видеотехнологий открывает новые перспективы для системы образования

andrei_busko — Tue, 21 Apr 2009 10:21:19 GMT

В ближайшие несколько лет мировой рынок технологических решений для дистанционного образования будет демонстрировать стабильный рост и уже к 2013 г. его объем достигнет ,4 млрд. – к такому выводу пришли аналитики Wainhouse Research по итогам глобального исследования рынка решений для видеоконференций (ВКС), стриминга и передачи контента в сфере дистанционного обучения.

«Использование технологий удаленной работы для организации образовательного процесса особенно актуально в современных условиях, поскольку позволяет учащимся из удаленных регионов получать качественное образование и, с другой стороны, открывает новые возможности для школ и университетов, - сказал Фредрик Халворшен (Fredrik Halvorsen), президент компании Tandberg. - Благодаря развитию технологий профессор может читать лекции одновременно для нескольких сотен студентов, находящихся в разных уголках мира, что упрощает решение проблемы кадрового дефицита в преподавательских кругах».

Эксперты Wainhouse Research пришли к выводу, что развитие мирового рынка видеотехнологий в сфере образования вызвано не только традиционным интересом к дистанционному обучению со стороны учащихся, проживающих в удаленных районах. Новая волна интереса наблюдается также со стороны неожиданной аудитории: студентов, проживающих в студенческих городках и желающих посещать занятия в любое время независимо от местонахождения, а также взрослой аудитории, которая все больше ценит возможность пройти тренинг в индивидуальном режиме.

«Если специалисты по дистанционным образовательным программам уже оценили преимущества современных технологий, то ведущие педагоги и корпоративные тренеры только сейчас открывают для себя уникальные возможности видеокоммуникаций, включающие разнообразные приложения для локальной работы по запросу и в режиме реального времени», - отметил автор исследования Алан Гринберг (Alan Greenberg), старший аналитик и партнер Wainhouse Research. В портфолио решений, применяемых в дистанционном образовании, входят программы для обмена презентациями, графическими данными и другими файлами, позволяющие преподавателю обсуждать со студентами тему и одновременно выводить учебные материалы на экран.

По информации Tandberg, в России технологии дистанционного обучения начали активно применяться в вузах и в корпоративном секторе с 2000-х гг. Однако, несмотря на продолжающееся оснащение образовательных учреждений компьютерной техникой и развитие коммуникационных ресурсов, при реализации проектов дистанционного образования возникают различные сложности. Прежде всего, это недостаточная вовлеченность преподавателя в процесс обучения, когда он не может быстро реагировать на запросы обучаемого, контролировать и корректировать его работу, что в свою очередь, сдерживает стремительное развитие сектора дистанционных образовательных услуг в России. Однако специалисты Tandberg видят решение этой проблемы в использовании современных видеотехнологий.

«Современные средства визуальных коммуникаций обеспечивают интерактивный режим общения с помощью видеосвязи между учеником и преподавателем и выводят систему обучения на качественно новый уровень, - считает Стейн Рамсли (Stein Ramsli), глава представительства Tandberg в России и СНГ. – По сути технологии нового поколения позволяют существенно повысить эффективность образовательного процесса в масштабах всей страны и открывают новые возможности населению».

Так, например, преподаватели Московского авиационного института (МАИ) с помощью видеосвязи Tandberg консультируют старшеклассников нескольких московских школ по вопросам подготовки к ЕГЭ по математическим дисциплинам и программированию, а также готовят учащихся к вступительным экзаменам. Такая форма организации работы со школьниками способствует повышению уровня знаний будущих студентов и способствует привлечению в МАИ талантливых абитуриентов, отметили в Tandberg. Кроме этого, профессора МАИ проводят видеолекции 1100 студентам филиала вуза в городе Ленинск с целью подготовки высококвалифицированных кадров для эксплуатации ракетных и стартовых комплексов на космодроме Байконур.

Единая сеть дистанционного образования функционирует в Литве. Она охватывает 16 университетов, колледжей и школ. Ключевым звеном этой образовательной сети является Каунасский технологический университет. Благодаря использованию видеотехнологий десятки тысяч студентов из удаленных районов Литвы стали участниками видеолекций.

Таким образом, уверены в Tandberg, опыт Запада подтверждает необходимость освоения огромного потенциала российского рынка дистанционного обучения, который, по оценкам специалистов Tandberg, является одним из наиболее перспективных в регионе ЕМЕА.

Источник: cnews.ru

О ДИСТАНЦИОННОМ ОБРАЗОВАНИИ

andrei_busko — Wed, 15 Apr 2009 18:08:45 GMT

В Рoccии рaзвитиe диcтaнциoннoгo oбрaзoвaния прoиcxoдит c нaчaлa 90-x гoдoв, в Бeлaруcи – c 2000 гoдa. «Oтцoм-ocнoвaтeлeм» нoвoй фoрмы oбрaзoвaния у нac в cтрaнe мoжнo cчитaть БГУИР, гдe в нacтoящee врeмя в кaчecтвe экcпeримeнтa cущecтвуeт Цeнтр диcтaнциoннoгo oбучeния.
В принципe, диcтaнциoннoe oбрaзoвaниe – этo тaкaя жe фoрмa oбучeния, нaряду c oчнoй и зaoчнoй, кoтoрaя в пeрвую oчeрeдь бaзируeтcя нa caмocтoятeльнoм изучeнии cтудeнтoм прeдмeтoв пo выбрaннoй cпeциaльнocти.
Oтмeтим, чтo aмeрикaнcкиe и eврoпeйcкиe
иccлeдoвaтeли в oдин гoлoc утвeрждaют, чтo ужe к 2010 гoду 2/3 вceгo oбрaзoвaния будeт ocущecтвлятьcя диcтaнциoннo. Xoтя бы пo этoй причинe нe приxoдитcя гoвoрить o тoм, чтo oбучeниe нa рaccтoянии – вceгo лишь oчeрeднoe мoднoe вeяниe, кoтoрoe вce cкoрo зaбудут.